Positivt beteende ingripande och stöd: rti för uppförande

Allmän översikt positivt beteende Intervention och support: RTI för Behavior certifikat

Svar på Intervention (RTI) är en modell som fokuserar på forskningsbaserade metoder för att förebygga och ingripa i kombination med databaserat beslutsfattande för att förbättra elevbeteende och akademiska resultat. Syftet med detta intyg är att tillhandahålla en sekvens av kurser som förbereder skolpersonal att leda utvecklingen, genomförande, utvärdering och hållbarhet en tredelad kontinuum av beteende stöd och insatser i skolmiljö.

Detta intyg program kommer att ge en sekvens av kurser baseras på en tre-tier tjänster leveransmodell som överensstämmer med kraven i federala och statliga regler. Eleverna kommer att få kunskaper och färdigheter för att ge stöd till elever med intensiva beteendebehov, ledarskap till sina skolor, tjäna som "tränare" i att stödja genomförandet skola i sina skolor.

Program Krav (9 poäng)

Kurs sekvens (kurser måste vidtas för)

• SED 581: Svar på Intervention för Beteende: Skola hela förebyggande 3sp. - Erbjuds Fall term
• SED 582: Svar på Intervention för Beteende: målinriktade insatser 3sp. - Erbjuds Vårterminen
• SED 583: Response ingripande för Beteende: Individualiserad 3sp interventioner. - Erbjuds Summer term

ANSÖKAN INFORMATION

När du är redo att tillämpa, vänligen först granska dessa Tillämpningsanvisningar. Sedan slutföra din ansökan online här.

Sökande måste ha en kandidatexamen. Förfrågningar om ansökningsförfarandet ska riktas till Becky Libby, via e-post [email protected] eller per telefon 207-581-2444.

Vad kan jag göra med positivt beteende intervention och support: RTI för Behavior certifikat?

Akademiker i detta nio-kredit intyg program kommer att kunna:

• Beskriv den teoretiska grunden för svar på Intervention för Beteende och positiv Behavioral ingripande och stöd, med tonvikt på förebyggande och positiva metoder
• Tillämpa principerna för genomförandet vetenskap till utvecklingen av flerstegstjänsteleverans
• Förstå, från en längsgående perspektiv, att de viktigaste utvecklings- och miljöfaktorer bidrar till utvecklingen av prosocialt och antisocialt beteende
• Organisera ett kontinuum av forskningsbaserade metoder inom en skola omfattande system som adress elevernas sociala / beteendebehov över tre nivåer av ingripande
• Använd vetenskapligt validerade PBIS protokoll och förfaranden för att genomföra programutvärdering och databaserat beslutsfattande
• Ledarskap till skolor som vill utveckla, implementera, utvärdera och upprätthålla RTI-B.